Escuela e inmigración. La experiencia española

  • Autor:Mohamed El-Madkouri Maataoui Beatriz Soto Aranda
  • Evaluación y redacción externas:
    Edyta Waluch-de la Torre
  • Rok: 2012
  • Liczba stron: 264
  • ISBN: 978-83-62171-74-3

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De Introducción:
 

Este trabajo nace con la esperanza de contribuir a una reflexión sobre el modo en que la universidad debe encarar la formación de los futuros profesores, particularmente de los que se plantean impartir docencia en Educación Secundaria, así como a un debate social a partir del cual se pueda mejorar los programas de formación continua del profesorado. Esa formación debe partir de la idea de que el lenguaje no es algo exclusivo de las asignaturas de lengua, ya se trate de las lenguas vehiculares o lenguas extranjeras, y, por lo tanto, su aprendizaje no debe quedar circunscrito exclusivamente a la formación de los profesores de lengua. Por el contrario, debe ser el eje de toda la enseñanza. Esto es algo que venimos observando desde hace años en diversos cursos de formación del profesorado y en las preguntas que muchos profesores de instituto nos han venido planteando. Interrogantes que se postulan a raíz de casos concretos, de la realidad vivida y sentida en el aula.




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